Diplôme de Français Professionnel A2 (DFP A2)

Public

La formation niveau A1/A2 s'adresse à tous ceux qui ont ou qui veulent avoir une première approche de la langue française dans un contexte professionnel.

Niveau

Cette formation valide une compétence en français de niveau A2 sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Cette formation atteste d’une compétence de base en français, qui permet de comprendre et de s'exprimer dans les situations les plus courantes et les plus habituelles de la vie sociale et professionnelle.

A l’issue de la formation, le stagiaire peut réaliser, avec un vocabulaire limité et des structures grammaticales simples, des actes de communication professionnelle dans un contexte connu ou prévisible.

Diplôme

Les acquis en matière de compétence linguistique atteints par le stagiaire peuvent être validés par le Diplôme de français professionnel A2 (DFP A2)

Ce Diplôme, préparé par la CCIAF, est délivré par la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris (CCIP). Il est calé sur l’échelle de compétence linguistique du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). La CCIAF est agréée Centre des Examens de la CCIP en Algérie.

Programme

Le programme de la formation A1/A2  se situe à l’articulation du français général et du français de spécialité .Il couvre environ 60 heures d’enseignement et d’apprentissage .Il englobe le niveau A1 et une partie du niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Il recouvre un champ de la langue commun aux différents secteurs d’activités et postes de travail.

Ce programme correspond à un ensemble de tâches relationnelles, administratives  et commerciales très simples, couramment accomplies en situation professionnelle.

La communication orale :

Les principaux actes de parole sont pratiqués afin que l’apprenant puisse facilement se les approprier et les utiliser comme de véritables outils de communication. 

Le contenu prévoit une connaissance des règles de fonctionnement de la langue, du lexique et une prononciation compréhensible pour immerger l’apprenant dans des situations de communication qu’il sera amené à rencontrer dans sa vie professionnelle.

Afin d’assurer un apprentissage rapide, efficace et économe de la langue, ce programme adopte une approche de type actionnel, axée sur la « réalisation de tâches » concrètes et utiles pour :

Ø  échanger des propos ou des informations  lors d’un entretien professionnel.

Ø  décrire oralement une expérience, une activité professionnelle…

Ø  maîtriser des structures linguistiques de base.

Ø  développer l’écoute, mémoriser des séquences d’un dialogue.

Ø   comprendre et pouvoir utiliser des documents courants (formulaires, horaires, plans, messages et documents professionnels).

Ø  reconstruire un dialogue/ lire, répéter des énoncés …

La communication écrite :

Le contenu du programme est centré sur des activités spécifiques conçues pour entraîner les apprenants à la production de textes écrits .On y vise principalement  la réalisation d’écrits professionnels à partir de documents authentiques servant de modèles.

Ces modèles correspondent à tous les genres de discours identifiables dans la vie sociale et professionnelle. Ils sont donnés à lire pour  écrire. Ils sont analysés (repérage de leurs éléments constitutifs) dans leur structure discursive et dans leur forme, au moins en partie, pour que ces apprenants puissent repérer et s’approprier certains moyens verbaux nécessaires à la réalisation d’écrits professionnels.

Les activités de production écrites sont toujours présentées en situation pour :

Ø  repérer des structures linguistiques rencontrées dans des situations de      communication écrite grâce à des consignes portant sur le sens.

Ø  faire observer les formes des écrits administratifs …

Ø  faire réfléchir sur le fonctionnement de la langue.

Ø  reformuler, résumer des écrits simples à partir de la mise en pratique des activités de production …

Ø  rédiger des écrits professionnels simples (courriel, note, lettre formelle).

Compétences visées

Compréhension écrite :

En mettant l'accent sur la compétence de communication et les savoir-faire, cette formation évalue le niveau atteint dans les quatre compétences :

Le candidat peut, en s’appuyant sur un contexte connu et en s’aidant parfois d’un dictionnaire, comprendre le sens général et les éléments essentiels d’articles de presse simples et courts et de certains documents professionnels très courants, comportant un lexique familier.

Expression écrite :

Le candidat peut reprendre des éléments fournis pour les organiser dans un format donné et selon un modèle standard, rédiger des messages professionnels courts, usuels, sans complication, en rapport avec l’activité sociale et professionnelle habituelle. Dans certains cas, son travail doit être vérifié.

Compréhension orale :

Le candidat peut comprendre l’essentiel d’un message court, habituel et prévisible en face à face ou au téléphone, lorsqu’il s’agit de son champ d’expérience personnelle et professionnelle.

Expression orale :

Le candidat peut établir des contacts sociaux, décrire, avec un langage simple, son expérience, son activité, échanger des informations factuelles, exprimer son opinion, dire ses préférences, exprimer sa satisfaction ou son insatisfaction, poser des questions etc., mais dans un nombre limité de situations pratiques sur des sujets connus, à un rythme lent, entrecoupé de pauses et d’hésitations.